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师爱无边

发布时间:2019年12月31日  编辑:李荣   来源:2020欧洲杯买球平台   点击量:[]


师爱无边

  伟大的人民教育家陶行知先生知识渊博,他用他的才华和毕生精力为中华民族教育事业而奋斗终身。他虽然同我们生活的年代不同,但他创造的教育理论和教育思想仍然值得我们学习和借鉴。陶行知先生以一颗广博的爱心爱国家、爱人民、爱师生。“爱满天下”、“情满人间”,情至真,爱至深,是我们做人的典范。作为一个教师,不仅要牢记陶行知“爱满天下”的教导,更要以陶行知先生为榜样。虽然接触到陶行知的教育思想已有些日子,但是自己还只是刚刚开了头而已,现对于自己在教育教学中实践陶先生思想的情况谈一点心得体会。

   一.对师生关系有新的认识。

陶先生“爱满天下”的至理名言,时时在昭示着我们:教育事业是一项爱的事业,教师对学生的爱是一种“博爱”,热爱学生,关心学生,满腔热情地帮助每一位学生,平等对待每一位学生。我们也要像陶行知先生那样,关心爱护每一位学生,主动拉近与学生的距离,温暖他们的心灵,加强思想沟通和交流,把握学生的思想动态,有针对性的解决问题。

陶行知说:“大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。”他要求教育者“创造出值得自己崇拜的真善美的活人。”是啊,热爱教育,首先要对孩子有爱心。没有爱就没有教育。在陶先生高尚品格的熏陶下,我一直把班级的孩子看作一个个独特的小精灵,与他们一起笑、一起忧、一起学习、一起玩耍。开展了丰富多彩的游戏活动,让孩子走出自我、走出宠爱、走进同伴、学会交往。我清楚的知道自己从事的是阳光下最光辉的职业,我所走的是一条充满青春气息的绿色道路。我带给孩子们的爱应该是真挚的、无私的爱。我愿是一颗流星,即使只在人们眼中出现一瞬,也要留下灿烂的轨迹;我愿是一捧泥土,永远伴着这些幼苗一起长成参天大树。

   二.在生活中用无痕教育教育孩子。

曾经读到过关于陶行知先生这样的一个小故事:陶行知先生任育才小学校长的时候,一个女孩在数学考试中少写了一个小数点,被扣了分。试卷发下来后,她偷偷地添上了那个漏掉的小数点,接着去找陶先生要分。陶先生虽然看出了问题,但没说什么,满足了这个女孩的愿望,不过他给那个小数点重重地画了一个圈。那个女孩明白了老师的意思,惭愧不已。老师看出了破绽,却没有给她难堪,这使她受到强烈的震撼。陶先生用行动(暗含批评和激励)保护了孩子可贵的自尊心。这位女孩长大成才后,仍对这件事情难以忘怀:“那件事情之后,我才真正下决心用功学习,才下决心做个诚实的人。”陶行知先生有一句话时常让我们挂在嘴边,那就是千教万教,教人求真,千学万学,学做真人。教学生做一个真人,是学生发展是最重要的方面。

爱的教育是中小学教育的基本原则和方法。陶行知先生的“爱满天下”更把爱的教育发扬光大。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。在这种师生关系中,学生不仅乐学,而且个性会得到充分发展,形成积极向上的精神状态。

教师对学生爱是高尚职业道德的体现。热爱学生,喜欢学生,以慈详的态度、和蔼的语言对待他们,使他们与自己越来越贴近。没有对学生的爱,即使教学也没有激情。没有课堂上师生间心的相通、情的交融,也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧。只爱一部分学生,意味着对另一部分学生冷漠,那是偏爱,偏爱是一种非理智的情感。陶行知特别反对“纯以面貌美丑为取舍”的选拔法,他做到了如谚语所说的那样:“漂亮的孩子人人都喜欢,只有爱难看的孩子才是真正的爱。”由此我想到,教师对学生的爱应是一种理智的诚实的公正的稳定的师爱,它是高尚情感和科学的严格要求相结合的产物。师爱是包含教育目的的爱,而且通过这爱以受到教育效果。陶行知称学生为“爱人”,说明他的教育思想,是把爱和教育视作天生的结缘。教师爱学生,就有教育,学生爱教师,于是教育产生效果。

教师对后进生应有一颗爱心,它不埋在胸膛里,而应擎在手上,高高举起,让学生看得见,摸得着,时时感觉到。老师对后进生更要倾注真诚的爱心,使学生感到老师的亲切、集体的温暖,从而树起生活的信心,提高学习的积极性。学习陶行知“捧着一颗心来,不带半根草去”献身教育的品格、“爱满天下”的高尚情怀,发扬“因为差,更要抓”“因为差,更要爱”的敬业精神。

   老师们,热爱自己的学生吧!1710

 


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  伟大的人民教育家陶行知先生知识渊博,他用他的才华和毕生精力为中华民族教育事业而奋斗终身。他虽然同我们生活的年代不同,但他创造的教育理论和教育思想仍然值得我们学习和借鉴。陶行知先生以一颗广博的爱心爱国家、爱人民、爱师生。“爱满天下”、“情满人间”,情至真,爱至深,是我们做人的典范。作为一个教师,不仅要牢记陶行知“爱满天下”的教导,更要以陶行知先生为榜样。虽然接触到陶行知的教育思想已有些日子,但是自己还只是刚刚开了头而已,现对于自己在教育教学中实践陶先生思想的情况谈一点心得体会。

   一.对师生关系有新的认识。

陶先生“爱满天下”的至理名言,时时在昭示着我们:教育事业是一项爱的事业,教师对学生的爱是一种“博爱”,热爱学生,关心学生,满腔热情地帮助每一位学生,平等对待每一位学生。我们也要像陶行知先生那样,关心爱护每一位学生,主动拉近与学生的距离,温暖他们的心灵,加强思想沟通和交流,把握学生的思想动态,有针对性的解决问题。

陶行知说:“大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。”他要求教育者“创造出值得自己崇拜的真善美的活人。”是啊,热爱教育,首先要对孩子有爱心。没有爱就没有教育。在陶先生高尚品格的熏陶下,我一直把班级的孩子看作一个个独特的小精灵,与他们一起笑、一起忧、一起学习、一起玩耍。开展了丰富多彩的游戏活动,让孩子走出自我、走出宠爱、走进同伴、学会交往。我清楚的知道自己从事的是阳光下最光辉的职业,我所走的是一条充满青春气息的绿色道路。我带给孩子们的爱应该是真挚的、无私的爱。我愿是一颗流星,即使只在人们眼中出现一瞬,也要留下灿烂的轨迹;我愿是一捧泥土,永远伴着这些幼苗一起长成参天大树。

   二.在生活中用无痕教育教育孩子。

曾经读到过关于陶行知先生这样的一个小故事:陶行知先生任育才小学校长的时候,一个女孩在数学考试中少写了一个小数点,被扣了分。试卷发下来后,她偷偷地添上了那个漏掉的小数点,接着去找陶先生要分。陶先生虽然看出了问题,但没说什么,满足了这个女孩的愿望,不过他给那个小数点重重地画了一个圈。那个女孩明白了老师的意思,惭愧不已。老师看出了破绽,却没有给她难堪,这使她受到强烈的震撼。陶先生用行动(暗含批评和激励)保护了孩子可贵的自尊心。这位女孩长大成才后,仍对这件事情难以忘怀:“那件事情之后,我才真正下决心用功学习,才下决心做个诚实的人。”陶行知先生有一句话时常让我们挂在嘴边,那就是千教万教,教人求真,千学万学,学做真人。教学生做一个真人,是学生发展是最重要的方面。

爱的教育是中小学教育的基本原则和方法。陶行知先生的“爱满天下”更把爱的教育发扬光大。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。在这种师生关系中,学生不仅乐学,而且个性会得到充分发展,形成积极向上的精神状态。

教师对学生爱是高尚职业道德的体现。热爱学生,喜欢学生,以慈详的态度、和蔼的语言对待他们,使他们与自己越来越贴近。没有对学生的爱,即使教学也没有激情。没有课堂上师生间心的相通、情的交融,也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧。只爱一部分学生,意味着对另一部分学生冷漠,那是偏爱,偏爱是一种非理智的情感。陶行知特别反对“纯以面貌美丑为取舍”的选拔法,他做到了如谚语所说的那样:“漂亮的孩子人人都喜欢,只有爱难看的孩子才是真正的爱。”由此我想到,教师对学生的爱应是一种理智的诚实的公正的稳定的师爱,它是高尚情感和科学的严格要求相结合的产物。师爱是包含教育目的的爱,而且通过这爱以受到教育效果。陶行知称学生为“爱人”,说明他的教育思想,是把爱和教育视作天生的结缘。教师爱学生,就有教育,学生爱教师,于是教育产生效果。

教师对后进生应有一颗爱心,它不埋在胸膛里,而应擎在手上,高高举起,让学生看得见,摸得着,时时感觉到。老师对后进生更要倾注真诚的爱心,使学生感到老师的亲切、集体的温暖,从而树起生活的信心,提高学习的积极性。学习陶行知“捧着一颗心来,不带半根草去”献身教育的品格、“爱满天下”的高尚情怀,发扬“因为差,更要抓”“因为差,更要爱”的敬业精神。

   老师们,热爱自己的学生吧!1710

 


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