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《教师如何教学生阅读》读书笔记

发布时间:2020年01月02日  编辑:鹿沙沙   来源:2020欧洲杯买球平台   点击量:[]

《教师如何教学生阅读》读书笔记

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    阅读仅仅停留在学生的自悟自得上是远远不够的。阅读教学中,教师要引导学生细细咀嚼课文中的语言,让他们自己动脑筋,经常比较、揣摩,养成习惯。学生的阅读水平是有限的,教师应该根据学生掌握的情况,引导他们细细品味妙词佳句,揣摩布局谋篇、立意构思的独到之处,深入探究作者所要表达的的思想感情。

    本书分为理论篇和实践篇,引用了在课外阅读方面颇有研究的专家的观点,最后指出:阅读应该当作一门课程来实施。是的,我们校已经将阅读作为一门课程,设置了专门的阅读课,且作为语文课的组成部分,但是成效不大,因为短短的一节课解决不了多少问题,教师也往往说不清楚这节阅读课要解决什么问题,更何况阅读又是一个纷繁复杂的课题。在应试教育的背景下,有些老师排斥,甚至敌视阅读,这种情形往往加深了学生对阅读的厌恶。所以在阅读课程的实施上还有待专家学者及一线教师进一步探索。就目前课外阅读研究现状来看,大多专家学者把注意力都投入到了课堂阅读教学行为的理论与实践研究上,很少有人关注课外阅读的理论研究。一线教师则恰恰相反,因教学实践的机会远多于理论研究的机会,故而注意力集中在课外阅读的实践与一线教师的实践操作研究相脱节的现象。合理之举是把专家学者的理论指导一线教师的实践,以实践验证和丰富理论。

    阅读兴趣的培养极其重要,那怎样激发学生们的阅读兴趣呢?培养学生的阅读兴趣,需要我们在常规化实践中,引导学生关注现实生活,关注时代的主流文化,关注世界和国内外发生的重大事件进行相关阅读材料的推荐,指导学生阅读。在培养学生的阅读兴趣时,要特别注意学生的心理特征,他们有着极其强烈的求知欲。因此,重视他们的心理特征,更能激发其阅读兴趣。神话、童话、寓言故事等最能激起学生的阅读兴趣。教师有针对性地有计划地指导学生阅读此类文学作品,有利于学生形成正确地友谊观、人生观、价值观等。

在实践篇中,主要讲述了教学实践成果,指导一线教师在课外阅读中教学生读懂人生,思考生命,感悟社会,热爱生活,追求理想,感受亲情,学会珍惜,树立自信,学会坚强,学会诚信。具有很高地现实指导意义。

 

 

 

 

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    阅读仅仅停留在学生的自悟自得上是远远不够的。阅读教学中,教师要引导学生细细咀嚼课文中的语言,让他们自己动脑筋,经常比较、揣摩,养成习惯。学生的阅读水平是有限的,教师应该根据学生掌握的情况,引导他们细细品味妙词佳句,揣摩布局谋篇、立意构思的独到之处,深入探究作者所要表达的的思想感情。

    本书分为理论篇和实践篇,引用了在课外阅读方面颇有研究的专家的观点,最后指出:阅读应该当作一门课程来实施。是的,我们校已经将阅读作为一门课程,设置了专门的阅读课,且作为语文课的组成部分,但是成效不大,因为短短的一节课解决不了多少问题,教师也往往说不清楚这节阅读课要解决什么问题,更何况阅读又是一个纷繁复杂的课题。在应试教育的背景下,有些老师排斥,甚至敌视阅读,这种情形往往加深了学生对阅读的厌恶。所以在阅读课程的实施上还有待专家学者及一线教师进一步探索。就目前课外阅读研究现状来看,大多专家学者把注意力都投入到了课堂阅读教学行为的理论与实践研究上,很少有人关注课外阅读的理论研究。一线教师则恰恰相反,因教学实践的机会远多于理论研究的机会,故而注意力集中在课外阅读的实践与一线教师的实践操作研究相脱节的现象。合理之举是把专家学者的理论指导一线教师的实践,以实践验证和丰富理论。

    阅读兴趣的培养极其重要,那怎样激发学生们的阅读兴趣呢?培养学生的阅读兴趣,需要我们在常规化实践中,引导学生关注现实生活,关注时代的主流文化,关注世界和国内外发生的重大事件进行相关阅读材料的推荐,指导学生阅读。在培养学生的阅读兴趣时,要特别注意学生的心理特征,他们有着极其强烈的求知欲。因此,重视他们的心理特征,更能激发其阅读兴趣。神话、童话、寓言故事等最能激起学生的阅读兴趣。教师有针对性地有计划地指导学生阅读此类文学作品,有利于学生形成正确地友谊观、人生观、价值观等。

在实践篇中,主要讲述了教学实践成果,指导一线教师在课外阅读中教学生读懂人生,思考生命,感悟社会,热爱生活,追求理想,感受亲情,学会珍惜,树立自信,学会坚强,学会诚信。具有很高地现实指导意义。

 

 

 

 

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